作为家长，只要宝宝能够健康地成长，付出再多也值得。可是宝宝呢，总是在没有防备的情况下出一些状况，吓得全家人不知所措。在成长的过程中也会出现一些发育迟缓的信号，因此家长们平时要多关注孩子的日常，尽早发现才能尽早应对，下面就带大家看看教育部与联合国儿童基金会共同发布的《1-6岁儿童发育异常自查手册》孩子在生长过程中的那些小信号吧。
01 从1岁到1岁半的孩子 生长发育迟缓小信号
• 卤门仍较大
• 不能表现多种情感:愤怒、高兴、恐惧
• 不会爬、独站
在这个期间孩子将这样逐渐成长
• 有8~14颗乳牙
• 能独站、独走、蹲下再起来，会抬只脚做踢的动作
• 走路时能推、拉或者搬运玩具
• 能玩简单的打鼓、敲瓶等音乐器械、重复一些简单的声音或动作
• 能听懂和理解一些话，能说出自己的名宇
• 喜欢听儿歌、故事，听大人的指令能指出书上相应的东西
• 能用一二个字表达自己的意愿
• 能从杯子中取出或放进小玩具
• 能有意识地叫“爸爸”“妈妈”，辨别家人的称谓和家庭里熟悉的东西
• 能认出镜子中的自己
• 能堆起2~3块积木
• 能自己用杯子喝水、吃饭
• 能指出身体的各个部位
• 能短时间和小朋友一起玩
02 从1岁半到2岁的孩子 生长发育迟缓小信号
• 不会独立走路
• 不试着讲话或者重复词语
• 对一些常用词不理解
• 对简单的问题，不能用“是”或“不是”回答
在这个期间孩子将这样逐渐成长
• 能向后退着走路、扶栏杆上下楼梯
• 在大人照顾下，能在宽的平衡木上走、自己用勺吃饭
• 能踢球、扔球
• 喜爱童谣、歌曲、短故事和手指游戏
• 会模仿大人，试图拉开和闭合普通的拉链，做家务 （如，给干活的大人拿个小凳子，大人做面食时跟着捏）
• 能手口一致说出身体各部位的名称
• 能主动表示想大小便、自己洗手
• 知道并运用自己的名字，如，“宝宝要”
• 会说3个字的短句
• 喜欢看书，学着大人的样子翻书
• 模仿折纸，能试图堆4~6块积木、会识别2种颜色、识简单形状（如圆、方块、三角等）
• 喜欢玩沙、玩水
• 能认出照片上的自己，笑或用手指
• 表现出多种情感（同情、爱、不喜欢等）
03 从2岁半到3岁的孩子 生长发育迟缓小信号
• 不能自如地走、在成人帮助下无法爬台阶，经常会摔倒
• 不能提问题，不能指着熟悉的物品并说出它的名称
• 不能说2~3个字的句子
• 不能根据一个特征把熟悉的物品分类，如，把吃的东西和玩具分开
• 不喜欢和小朋友玩
在这个期间孩子将这样逐渐成长
• 乳牙出齐20颗
• 会骑三轮车，能两脚并跳、爬攀登架、独自绕过障碍物（如，门槛）、走较宽的平衡木、自己上下楼梯
• 能解开和扣上衣服上的大钮扣，会折纸、洗手会擦干
• 会拧开或拧紧盖子、用手指捏细小的物体、握住大的蜡笔在大纸上涂鸦
• 喜欢倒东西和装东西的活动，如玩沙玩水
• 开始有目的地运用东西，如，把一块积木当做一艘船到处推
• 能把物体进行简单的分类，如，把衣服和鞋子分开
• 熟悉主要交通工具及常见动物
• 说出图画书上东西的名称
• 喜欢有人给他念书，能一页一页地翻书，并假装“读书”
• 能说出6~10个词的句子，能比较准确地使用“你”、“我”、“他”
• 脾气不稳定，没有耐心，很难等待或者轮流做事
• 喜欢“帮忙”做家务:爱模仿生活中的活动，如，喂玩具娃娃吃饭
• 喜欢和别的孩子一起玩，相互模仿言行
04 从3岁到4岁的孩子 生长发育迟缓小信号
• 听不懂别人说的话
• 不能说出自己的名字和年龄
• 不能说3~4个字的句子
• 不能自己一个人玩三四分钟
• 不会原地跳
在这个期间孩子将这样逐渐成长
• 能交替迈步上下楼梯、倒着走、原地蹦跳、短时间单脚站立
• 能画横线、竖线、圆圈
• 喜欢堆积木
• 认真听适合他年龄的故事，喜欢看书
• 认识三角形，圆形，正方形
• 至少能说出红、黄、蓝色的名称
• 能用简短的话表达自己的愿望和要求
• 问越来越多的问题，“是什么”“为什么”等
• 能简单讲述看到和发生的事情
• 能记住家人的姓名、单位、电话和家庭住址等
• 能比较清楚地表达自己的意愿
• 能使用筷子、勺等餐具，能独立进餐、知道家里常用物品的位置
• 能独立穿衣、按“吃的”“穿的”“用的”将物品分类
• 能用手指着东西数数
• 能与他人友好相处，懂得一些简单的规则，参加一些简单的游戏和小组活动，但常常不能坚持做
• 会表达恐惧、喜欢等强烈的感觉
• 非常重视看护自己的玩具: 有时会变得有侵略性，如，抢玩具，把玩具藏起来
05 从4岁到5岁的孩子 生长发育迟缓小信号
• 无法说出自己的全名
• 无法辨认简单的形状：圆形、正方形、三角形
• 说出的话别人听不懂
• 不能单脚跳跃
• 不能独立上厕所，无法控制大小便，经常尿裤子
在这个期间孩子将这样逐渐成长
• 能熟练地单脚跳、沿着一条直线行走、轻松地起跑、停下、绕过障碍物、正确地握笔，能画出简单的图形和人物、串较小的珠子
• 认识10以内的数
• 能按照物体的颜色、形状等特征分类并进行有规律的排列、独自看懂并说出简单图画的意思
• 喜欢听有情节的故事、猜谜语
• 理解日常生活的顺序:“我早上起床，穿衣服，刷牙，然后上幼儿园”
• 能回答“谁”“为什么”“多少个”等问题，会说比较复杂的话，如，“我还没看清楚猫的颜色，它就跑过去了。”
• 能比较清楚地表达自己的意愿、努力控制自己的情绪，不乱发脾气但有时会因为小挫折（如，搭积木无法搭成自己想要的形状）而发脾气
• 喜欢与小伙伴玩：开始有“最好”的朋友
• 乐于参加集体活动
• 喜欢大人的表扬，对取得的成绩很骄傲
06 从5岁到6岁的孩子 生长发育迟缓小信号
• 不能交替迈步上下楼梯
• 不能安静地听完一个5~7分钟的小故事
• 不能独立地完成一些自理技能，如刷牙、洗手等
在这个期间孩子将这样逐渐成长
• 学习交替单脚跳、会翻跟头
• 能快速、熟练地骑三轮车或有轮子的玩具
• 能使用笔，能画许多形状和写简单的汉字、用各种图形的材料拼图、把各种各样的物体分类按从短到长、从小到大等顺序为物体排序
• 数数能数到20或20以上，许多孩子能数到100
• 会把时间和日常生活联系起来: 如“5点钟了，该看电视了。”
• 能辨认一元、五元等钱币
• 能边看图画，边讲熟悉的故事
• 能正确地转告简短的口信，能接电话
• 喜欢伙伴，经常会有一两个要好的伙伴
• 能与小朋友分享玩具、轮流玩、一起玩、爱参加团体游戏和活动
• 情感丰富、关心别人，尤其是对比自己年龄小的孩子、受伤的孩子和动物特别体贴
• 有更强的自我约束能力: 情绪大起大落的情况减少
• 喜欢大人的表扬，对取得的成绩很骄傲
• 发育迟缓的孩子主要体现在主动性的缺乏，兴趣往往比较单一，动作也比较单一，不喜欢新鲜的事物，探索欲较差，注意力普遍较差，灵敏度和反应速度也较弱。儿童发育迟缓，一定要早发现，早干预，早治疗。孩子的早期发育有极大的可塑性，发育滞后或异常被发现得越早，干预越及时，康复的可能性就越大。
